回上方

CET敦煌英語教學電子雜誌

  • 收藏文章
人氣指數:2288

「發音教學」經驗談

2006/06/19作者/賴香君
前言
 
  孩子在學習Phonics和KK音標的過程中,難免會經歷「混淆」的階段,老師或家長毋須過於擔憂,「混淆」只是「過程」,回想過去的語言學習經驗,我們不也常被一些特定的符號、單字或規則搞混嗎?隨著孩子理解力的成長,這種狀況自然會漸漸減少。建議可在介紹這些新符號給孩子認識前,先花點心思將符號擬人化並賦予簡短的故事情節,孩子在學習時就多了想像空間及記憶點,較不易搞混。接下來,筆者就以孩子較易搞混的複合母/子音為例,和讀者分享數個實用又簡單的發音教學遊戲。
 
*遊戲一:黑羊、白羊


適用對象:國小一年級~六年級。

教學內容:加強複合子音、複合母音及看字拼讀能力。
 
道具準備:無。

遊戲規則及注意事項:
 
 
seat shame right phone chain coat these suit
 
1.

首先,將上列的單字寫於白板上,給孩子3-5分鐘練習唸唸看,然後驗收成果。
 
  2. 再將全班分為A、B兩組,每次各組派一位代表至台前(A組同學及B組同學),分別站在字表的兩端。
 
  3. 當老師喊:“Go!”,A組同學從左唸到右,B組同學則從右唸到左,兩人的食指必須指著所唸到字。
 
  4. 如果兩組代表同時指到一樣的單字時,則須停下來猜拳(建議可以讓學生用英文猜拳:“paper, scissors, stone”),贏的人繼續唸下去,輸的人則必須回到出發點重唸。
 
  5. 重複步驟四,直到其中一組到達對方的出發點,便可獲勝得分。


筆者小叮嚀:字表僅供參考,老師可自行填入教過的phonics單字。
 
*遊戲二:扇扇樂

適用對象:國小一年級~六年級(混齡班);國小一~四年級(非混齡班)。
 
教學內容:加強KK音標辨識及拼讀能力。

道具準備:四片墊板、自製字卡二套(約A4的1/4大小),一套約8-10個字。
 
  例如:

  [ip] [ep] [jƐl] [dgƐl] [kod] [kad] ……

 


▲「扇扇樂」遊戲活動照片


遊戲規則及注意事項:
 
  1. 先將全班分為兩組,並將桌椅移開空出空間,越大越好。(可於課前先請學生安排好)
 
  2. 再將1-2張桌子置於教室尾端,將字卡及墊板平放於桌面上,一組一套分開放。
 
  3. 兩組人員各排成直排面向白板,分立於教室左、右側。
 
  4. 老師唸出其中一個單字,例:[dgƐl],並喊:“Go!”。每次各組輪流派組員快跑到教室後方,找出正確的字卡,並大聲拼讀出來。
 
  5. 老師確認無誤說:“That’s right!”後,該組員將字卡放於規定的起始線上,兩人拿起墊板,同心協力、奮力將該字卡扇向白板的那面牆,先將字卡扇到及碰及那面牆者,獲勝得分。


筆者小叮嚀:本活動是要訓練學生KK音標辨識能力,可選用學生較易混淆的音標符號,加強練習。
 
*遊戲三:Odd one out

適用對象:國小一年級~國小六年級。
 

教學內容:加強分辨及拼讀複合母音的能力。
 

道具準備:自製字卡(約A4的1/4大小)。
 
字卡內容建議:大約六組以上(越多越好),每組三個字(三張字卡),以學生較易混淆的複合母音字為主。
 
 
例:

A. 


coat   
 pout   dote   
 

B. 

 boot   boat   suit   
 

C. 

 fly   lid   light   
 

D.  

bake  been   bait   

遊戲規則及注意事項:
 
  1. 將全班分為三組。
 
  2. 將其中一組字卡(三張)放在台前的一張桌上,字卡內容朝下。
 
  3. 各組派一位代表至台前,代表可選擇站在其中一張字卡前,面向大家。
 
  4. 老師喊:“Go!”,三位代表同時將字卡舉起,其他的同學須依序大聲拼讀出這三個字,並說出:“XXX(發音不同的字),out! ”。以A組字卡為例:學生拼讀出:“coat→pout→dote”,並找出發音不同的字「pout」,然後說:“Pout,out!”。
 
  5. 選擇站在「pout」字卡前的學生需回座位,由該組的下一位代表上台,另兩組代表則留下。
 
  6. 老師再放置第二組字卡於桌上,以此類推,直到其中一組人員皆已輪完,即可分出勝負,先輪完者輸。


筆者小叮嚀:字卡可重複練習使用,增加拼讀印象,孩子會越唸反應越快。
 
*遊戲四:看誰舉得快
 
適用對象:國小一年級~國小六年級。

教學內容:加強phonics辨識及拼讀能力。
 
道具準備:自製字卡(約A4或B5的1/4大小)或現成的phonics閃示卡共兩組。


字卡內容建議:



遊戲規則及注意事項:
 
1.

將全班分為兩組,每組一組字卡。發給每人二或三張phonics字卡(子音,母音混合),給予2-3分鐘練習並確認孩子是否會唸。
 
  2. 仔細聽老師所唸單字,例:「sheep」,拿到「sh」、「ee」、「p」字卡的孩子須將字卡舉高,其他孩子一起拼讀並判斷是否正確。
 
  3. 正確又較快者,該組可得一分。


筆者小叮嚀:難免有些反應較慢或拼讀能力較弱的孩子,切勿操之過急。可藉由ㄅㄆㄇㄈ拼讀方法引導孩子,讓其明白,其實拼讀很輕鬆,會拼ㄅㄆㄇㄈ,就會拼Phonics和KK。
 
結語
 
  有些孩子的上課專注力較弱或較不持久,所以一開始多與學生做一對一或一對二個別補強是必要的,並請家長在家協助督促陪同練習,更可以看到成效喔!

前言
 
  孩子在學習Phonics和KK音標的過程中,難免會經歷「混淆」的階段,老師或家長毋須過於擔憂,「混淆」只是「過程」,回想過去的語言學習經驗,我們不也常被一些特定的符號、單字或規則搞混嗎?隨著孩子理解力的成長,這種狀況自然會漸漸減少。建議可在介紹這些新符號給孩子認識前,先花點心思將符號擬人化並賦予簡短的故事情節,孩子在學習時就多了想像空間及記憶點,較不易搞混。接下來,筆者就以孩子較易搞混的複合母/子音為例,和讀者分享數個實用又簡單的發音教學遊戲。
 
*遊戲一:黑羊、白羊


適用對象:國小一年級~六年級。

教學內容:加強複合子音、複合母音及看字拼讀能力。
 
道具準備:無。

遊戲規則及注意事項:
 
 
seat shame right phone chain coat these suit
 
1.

首先,將上列的單字寫於白板上,給孩子3-5分鐘練習唸唸看,然後驗收成果。
 
  2. 再將全班分為A、B兩組,每次各組派一位代表至台前(A組同學及B組同學),分別站在字表的兩端。
 
  3. 當老師喊:“Go!”,A組同學從左唸到右,B組同學則從右唸到左,兩人的食指必須指著所唸到字。
 
  4. 如果兩組代表同時指到一樣的單字時,則須停下來猜拳(建議可以讓學生用英文猜拳:“paper, scissors, stone”),贏的人繼續唸下去,輸的人則必須回到出發點重唸。
 
  5. 重複步驟四,直到其中一組到達對方的出發點,便可獲勝得分。


筆者小叮嚀:字表僅供參考,老師可自行填入教過的phonics單字。
 
*遊戲二:扇扇樂

適用對象:國小一年級~六年級(混齡班);國小一~四年級(非混齡班)。
 
教學內容:加強KK音標辨識及拼讀能力。

道具準備:四片墊板、自製字卡二套(約A4的1/4大小),一套約8-10個字。
 
  例如:

  [ip] [ep] [jƐl] [dgƐl] [kod] [kad] ……

 


▲「扇扇樂」遊戲活動照片


遊戲規則及注意事項:
 
  1. 先將全班分為兩組,並將桌椅移開空出空間,越大越好。(可於課前先請學生安排好)
 
  2. 再將1-2張桌子置於教室尾端,將字卡及墊板平放於桌面上,一組一套分開放。
 
  3. 兩組人員各排成直排面向白板,分立於教室左、右側。
 
  4. 老師唸出其中一個單字,例:[dgƐl],並喊:“Go!”。每次各組輪流派組員快跑到教室後方,找出正確的字卡,並大聲拼讀出來。
 
  5. 老師確認無誤說:“That’s right!”後,該組員將字卡放於規定的起始線上,兩人拿起墊板,同心協力、奮力將該字卡扇向白板的那面牆,先將字卡扇到及碰及那面牆者,獲勝得分。


筆者小叮嚀:本活動是要訓練學生KK音標辨識能力,可選用學生較易混淆的音標符號,加強練習。
 
*遊戲三:Odd one out

適用對象:國小一年級~國小六年級。
 

教學內容:加強分辨及拼讀複合母音的能力。
 

道具準備:自製字卡(約A4的1/4大小)。
 
字卡內容建議:大約六組以上(越多越好),每組三個字(三張字卡),以學生較易混淆的複合母音字為主。
 
 
例:

A. 


coat   
 pout   dote   
 

B. 

 boot   boat   suit   
 

C. 

 fly   lid   light   
 

D.  

bake  been   bait   

遊戲規則及注意事項:
 
  1. 將全班分為三組。
 
  2. 將其中一組字卡(三張)放在台前的一張桌上,字卡內容朝下。
 
  3. 各組派一位代表至台前,代表可選擇站在其中一張字卡前,面向大家。
 
  4. 老師喊:“Go!”,三位代表同時將字卡舉起,其他的同學須依序大聲拼讀出這三個字,並說出:“XXX(發音不同的字),out! ”。以A組字卡為例:學生拼讀出:“coat→pout→dote”,並找出發音不同的字「pout」,然後說:“Pout,out!”。
 
  5. 選擇站在「pout」字卡前的學生需回座位,由該組的下一位代表上台,另兩組代表則留下。
 
  6. 老師再放置第二組字卡於桌上,以此類推,直到其中一組人員皆已輪完,即可分出勝負,先輪完者輸。


筆者小叮嚀:字卡可重複練習使用,增加拼讀印象,孩子會越唸反應越快。
 
*遊戲四:看誰舉得快
 
適用對象:國小一年級~國小六年級。

教學內容:加強phonics辨識及拼讀能力。
 
道具準備:自製字卡(約A4或B5的1/4大小)或現成的phonics閃示卡共兩組。


字卡內容建議:



遊戲規則及注意事項:
 
1.

將全班分為兩組,每組一組字卡。發給每人二或三張phonics字卡(子音,母音混合),給予2-3分鐘練習並確認孩子是否會唸。
 
  2. 仔細聽老師所唸單字,例:「sheep」,拿到「sh」、「ee」、「p」字卡的孩子須將字卡舉高,其他孩子一起拼讀並判斷是否正確。
 
  3. 正確又較快者,該組可得一分。


筆者小叮嚀:難免有些反應較慢或拼讀能力較弱的孩子,切勿操之過急。可藉由ㄅㄆㄇㄈ拼讀方法引導孩子,讓其明白,其實拼讀很輕鬆,會拼ㄅㄆㄇㄈ,就會拼Phonics和KK。
 
結語
 
  有些孩子的上課專注力較弱或較不持久,所以一開始多與學生做一對一或一對二個別補強是必要的,並請家長在家協助督促陪同練習,更可以看到成效喔!

作者簡介

賴香君
  • 私立補習班兒童美語部主任
  • 兒童、成人美語ELT資深師訓講師
  • 九年一貫英語教材編輯顧問暨參與教師手冊編寫