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CET敦煌英語教學電子雜誌

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CLIL

2014/12/08作者/編輯群
CLIL - Content and Language Integrated Learning (簡稱跨科學習):CLIL是源自西方小學課程的一種教學理念,班級老師會將各學科的課程進行整合,尤其是把教學綱要中須達成的「語言技能」學習目標融入其他學科課程內。例如在談「營養與人體」的自然科學課程中,同時也納入該學年必教而與「食物」相關的英文詞彙;甚至將正要學的文法概念也融入課文的表達方式中;或者是英文課程的課文,也會融入藝術、歷史、地理、科學與大自然等題材。

此理念主要精神在於:
1. 老師使用學生程度內能理解的語言來編撰課程
2. 以「引起學生對新語言的學習動機」為課程設計目標
3. 鼓勵學生針對課程內容發問、自發性地尋求解答並與同儕分享
4. 課程主軸選擇「與學生生活經驗有所聯結」的題材。
CLIL - Content and Language Integrated Learning (簡稱跨科學習):CLIL是源自西方小學課程的一種教學理念,班級老師會將各學科的課程進行整合,尤其是把教學綱要中須達成的「語言技能」學習目標融入其他學科課程內。例如在談「營養與人體」的自然科學課程中,同時也納入該學年必教而與「食物」相關的英文詞彙;甚至將正要學的文法概念也融入課文的表達方式中;或者是英文課程的課文,也會融入藝術、歷史、地理、科學與大自然等題材。

此理念主要精神在於:
1. 老師使用學生程度內能理解的語言來編撰課程
2. 以「引起學生對新語言的學習動機」為課程設計目標
3. 鼓勵學生針對課程內容發問、自發性地尋求解答並與同儕分享
4. 課程主軸選擇「與學生生活經驗有所聯結」的題材。

延伸閱讀

  • Deller, S., & Price, C. (2007). Teaching Other Subjects Through English. Oxford: Oxford University Press.
  • Mehisto, P., & Marsh, D. (2008). Uncovering CLIL: Content and language integrated learning in bilingual and multilingual education. Oxford: Macmillan Education.
  • Svecova, H. (2003). Cross-curricular activities. Oxford: Oxford University Press.
  • Engaging Young Learners Through CLIL (Oxford University Press) http://oupeltglobalblog.com/2014/05/01/engaging-young-learners-through-clil/