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小手動一動 教室佈置更豐富

2015/02/10作者/劉怡伶

前言

 
  寒暑假對於幼稚園老師而言,非但不是假期的開始,反而是忙著規劃新學期的各項課程及活動的開始,尤其是新學期的環境佈置規劃,往往讓老師們傷透腦筋。在國內,有些園所是每學期佈置一次,有些則是根據節慶活動更換佈置內容,更有些學校是每上一個大主題課程就要重新佈置一次環境。到底好的教室佈置需要具備什麼條件呢?好的教室佈置又帶給學生那類學習成效呢?本篇文章將說明教室佈置對學生所帶來的影響,以及分享筆者在澳洲及美國幼稚園所觀察到的教室佈置心得。
 

好的教室環境 教學成效高

 
   環境佈置在教學中一直是相當重要的一環,也因此每間教室在學期開始都可以看到老師們的巧思和用心,將自己的教室弄得美崙美奐。除了教學海報外,窗戶或門上都會有老師繪製或設計的海報,以增添教室環境的豐富性。為何教室佈置這麼被重視呢?好的教室環境可以帶來以下幾個優點:
 
1. 降低學習焦慮
  一個舒適的學習環境可舒緩學生到一個新環境或一個制式環境的陌生感,降低其情緒壓力。尤其是幼稚園階段,若能讓幼童對於教室有親切感,往往可以降低其分離焦慮感,讓孩童能盡快熟悉學校作息。在澳洲的幼兒園中,就可看到有些教室放置了沙發椅,其作用是讓孩子能有家的感覺外,也歡迎家長可在接送小孩時能輕鬆坐在該椅子上與老師談論孩子的發展狀況。
   
2. 提高學習興趣
  早期曾有學派反對教室中放置過多的海報,怕會造成學生不專心的可能,但近年來發現,教室環境中提供多樣的學習資源,反而讓學生對於學習環境充滿好奇,並提高學習的樂趣及動機。老師除了在教室中放置基本每日可能會用到的教學海報外(如:日曆、天氣、月份、顏色、數字等),還可以根據節慶活動添增不同的佈置內容,讓學生能有機會從視覺刺激中引發學習興趣。
   
3. 建立歸屬感及自信心
  當學習者若能身處溫馨的教室環境,不僅能提高學生學習的成效外,還可讓學生產生歸屬感。在幼兒教學中,常常需要學生動手做許多勞作,很多老師往往是將作品當日發回給學生家長。其實,若能將這些作品加點巧思當成教室佈置的一部份,不僅能讓學生對於上課過程會更有參與感,更可讓家長來接送時,因看到自己孩子展出的作品而引以為傲。專家相當強調一間好的園所,是能善用學生的作品於教室佈置中,那足以讓學生期待每天會有什麼新事物可參與,對於學習環境也會更有參與感。
 

國外實例分享

 
  筆者的孩子現正就讀美國一所幼稚園,我就觀察到老師常常會善用學生在學校完成的作品,加點巧思做成整體性的佈置,將學生的作品成為教室佈置的主要項目。當筆者去接孩子時,孩子總是會興高采烈的帶著筆者去看教室中他的作品是如何被陳列出來。該校的老師會因應每個月的主題內容做教室佈置,海報內的小物件都是每位學生在課堂所製作的成品,老師將其整合為一張大型海報貼在教室中。(如下圖)
圖一:新學期佈置,請學生提供全家福照片,可做自我介紹及安撫小孩想爸媽時使用。
圖二:運用小朋友手掌圖做成聖誕樹,並請學生說出想要的聖誕禮物後,將學生的聖誕願望列於右側。
圖三:先分享萬聖節故事,再將孩子做的蜘蛛和南瓜萬聖節作品,組合成一張大型萬聖節海報。
圖四:介紹完有關感恩節的典故後,老師帶領學生到校園中撿落葉,讓孩子運用落葉製作成火雞。
 

結語

 
  在 “Great teacher don’t teach” 一文中提到,「好的老師能夠讓學生有能力及理由展現其學習的成效。」讓孩子的作品常常成為教室佈置中的重要一環,不僅可以提高孩子對於完成作品的動力,還可以豐富教室環境,隨時有機會向家長分享孩子的學習成果,這可是一舉數得的做法呢!下次還為了要選購哪些物品來做教室佈置而煩惱嗎?不妨轉個念頭,開始想想如何讓孩子的小手動一動之後,讓他們的作品成為你教室佈置的主力工具吧!

前言

 
  寒暑假對於幼稚園老師而言,非但不是假期的開始,反而是忙著規劃新學期的各項課程及活動的開始,尤其是新學期的環境佈置規劃,往往讓老師們傷透腦筋。在國內,有些園所是每學期佈置一次,有些則是根據節慶活動更換佈置內容,更有些學校是每上一個大主題課程就要重新佈置一次環境。到底好的教室佈置需要具備什麼條件呢?好的教室佈置又帶給學生那類學習成效呢?本篇文章將說明教室佈置對學生所帶來的影響,以及分享筆者在澳洲及美國幼稚園所觀察到的教室佈置心得。
 

好的教室環境 教學成效高

 
   環境佈置在教學中一直是相當重要的一環,也因此每間教室在學期開始都可以看到老師們的巧思和用心,將自己的教室弄得美崙美奐。除了教學海報外,窗戶或門上都會有老師繪製或設計的海報,以增添教室環境的豐富性。為何教室佈置這麼被重視呢?好的教室環境可以帶來以下幾個優點:
 
1. 降低學習焦慮
  一個舒適的學習環境可舒緩學生到一個新環境或一個制式環境的陌生感,降低其情緒壓力。尤其是幼稚園階段,若能讓幼童對於教室有親切感,往往可以降低其分離焦慮感,讓孩童能盡快熟悉學校作息。在澳洲的幼兒園中,就可看到有些教室放置了沙發椅,其作用是讓孩子能有家的感覺外,也歡迎家長可在接送小孩時能輕鬆坐在該椅子上與老師談論孩子的發展狀況。
   
2. 提高學習興趣
  早期曾有學派反對教室中放置過多的海報,怕會造成學生不專心的可能,但近年來發現,教室環境中提供多樣的學習資源,反而讓學生對於學習環境充滿好奇,並提高學習的樂趣及動機。老師除了在教室中放置基本每日可能會用到的教學海報外(如:日曆、天氣、月份、顏色、數字等),還可以根據節慶活動添增不同的佈置內容,讓學生能有機會從視覺刺激中引發學習興趣。
   
3. 建立歸屬感及自信心
  當學習者若能身處溫馨的教室環境,不僅能提高學生學習的成效外,還可讓學生產生歸屬感。在幼兒教學中,常常需要學生動手做許多勞作,很多老師往往是將作品當日發回給學生家長。其實,若能將這些作品加點巧思當成教室佈置的一部份,不僅能讓學生對於上課過程會更有參與感,更可讓家長來接送時,因看到自己孩子展出的作品而引以為傲。專家相當強調一間好的園所,是能善用學生的作品於教室佈置中,那足以讓學生期待每天會有什麼新事物可參與,對於學習環境也會更有參與感。
 

國外實例分享

 
  筆者的孩子現正就讀美國一所幼稚園,我就觀察到老師常常會善用學生在學校完成的作品,加點巧思做成整體性的佈置,將學生的作品成為教室佈置的主要項目。當筆者去接孩子時,孩子總是會興高采烈的帶著筆者去看教室中他的作品是如何被陳列出來。該校的老師會因應每個月的主題內容做教室佈置,海報內的小物件都是每位學生在課堂所製作的成品,老師將其整合為一張大型海報貼在教室中。(如下圖)
圖一:新學期佈置,請學生提供全家福照片,可做自我介紹及安撫小孩想爸媽時使用。
圖二:運用小朋友手掌圖做成聖誕樹,並請學生說出想要的聖誕禮物後,將學生的聖誕願望列於右側。
圖三:先分享萬聖節故事,再將孩子做的蜘蛛和南瓜萬聖節作品,組合成一張大型萬聖節海報。
圖四:介紹完有關感恩節的典故後,老師帶領學生到校園中撿落葉,讓孩子運用落葉製作成火雞。
 

結語

 
  在 “Great teacher don’t teach” 一文中提到,「好的老師能夠讓學生有能力及理由展現其學習的成效。」讓孩子的作品常常成為教室佈置中的重要一環,不僅可以提高孩子對於完成作品的動力,還可以豐富教室環境,隨時有機會向家長分享孩子的學習成果,這可是一舉數得的做法呢!下次還為了要選購哪些物品來做教室佈置而煩惱嗎?不妨轉個念頭,開始想想如何讓孩子的小手動一動之後,讓他們的作品成為你教室佈置的主力工具吧!

延伸閱讀

作者簡介

劉怡伶
  • 澳洲昆士蘭科技大學英語教學碩士
  • 幼兒及兒童美語教學經驗逾十五年
  • 曾任布利敦美語學校教務主任
  • 曾任語言教育中心及留學機構幼保課程講師
  • 曾任敦煌書局產品研發部編輯科主任及師訓講師
  • 曾任台灣培生朗文出版ELT教學顧問及師訓講師