創意故事教學

創意英語故事教學 . 主筆鄧孟楠老師

What is the book about?

.....身為私立小學教師的我，每年都要幫幼稚園升小一的學生作英文入學測驗，而每一年都會發生小朋友答非所問的情況。例如，當我問到 “How old are you?” 時，總有少數幾個小朋友，會不經思考的回答 “I'm fine. Thank you. And you?” 回答速度之快，讓人不禁拍手叫好，只可惜小朋友的答案和我問的問題根本摸不著邊。等我再問一次同樣的問句時，小朋友才慢下腳步給我正確的答案。其實，小朋友會不經大腦的回答或應對，是可以理解的。因為傳統的語言教法，多半是讓學生反覆背誦特定的句子或是讓學生針對某一個文法結構不斷地練習。久而久之，我們訓練出一堆「語言機器人」只會回答教科書內的問題，而不會實際應用在日常生活上。本書作者看到了這點教學瓶頸，所以利用許多生動的短篇故事，讓學生藉由角色扮演，進入故事的世界，並在教室裡創造「真實生活」的情境，以提供學生理解故事大意和將語言技能應用在日常生活上的機會。

Who should use the book?

.....為了方便老師的使用，本書中的故事是以由簡至難的方式編排，在選擇故事時，您可以參考第150至152頁的目錄。本書的目錄包含每一篇故事可討論的主題、會用到的單字和故事中使用的句型。選定故事之後，建議不論是教學豐富或是剛踏入這個環境的老師，先閱讀本書的第二章「高效能故事教學」，畢竟我們不是個個都從藝術學校畢業，有表演天份的人，我們也需要有人指導我們說故事的藝術。在瞭解說故事的技巧後，請閱讀故事簡介。您可以外加一些自己的補充說明，也可以試著用不同的音調將故事唸個幾遍以熟悉故事內容。在上課時，我通常將課程分為三大步驟：
1. Before storytelling：在說故事之前，我會先找幾個與故事相關的主題和學生討論或是請他們分
....享自身的經驗來引起學生的興趣和共鳴。

2.While storytelling：說故事的時候，盡量使用不同的音調和肢體動作讓學生明白故事的意思。在
....說故事時，您大概可以從學生的表情看出他們對故事瞭解多少，若是學生開始出現徬徨的表情或是
....東張西望找人講話，您就需要自行「倒帶」一點點，用不同的方式將故事或學生不懂的地方再說一
....次。

3.After storytelling：說完故事之後，您可以問些簡單的問題來確定學生都瞭解故事的情節並使用
....本書提供的活動、歌曲以及話劇腳本來加強學生對語言的應用能力。您也可以讓學生分組討論、
....改編故事，實際做到讓學生自由發揮的精神。

How do we use this book?

.....本書所選用的故事，都以短篇故事為主，語言結構都淺顯易懂，並有許多反覆出現的句型與單字，讓學生可以很輕鬆地跟著老師唸，幫助學生建立使用英語的自信心，非常適合初級到中級英文程度的學生，是一本不限定使用年齡的好書。

What are the strengths?

1. 第二章「高效能故事教學」：本書在這一章節中將故事教學該注意到的事項和流程，以條例的
....方式呈現。這些步驟分別為：

.... a.打開話匣子：若您希望學生對您將要說的故事有很大的興趣，首先便要讓學生產生好奇心。
.... ...一旦學生對故事感到好奇，他就願意去嘗試，進而達到學習的目的。
.... b.說故事時間：在這個步驟中，本書提到許多說故事的小技巧。例如，如何保持故事的神秘感
.... ...並帶給學生驚喜、第一次說故事和第二次說故事的差別、何時才是讓學生發問或討論的好時
.... ...機等。
.... c.「吸收」故事內容：有些學生的記憶力超強，能夠將故事一字不漏地背誦出來。可是，能夠
.... ...死記整篇故事不代表學生學會了。於是在這個步驟中，作者介紹了幾個實用的方法，來幫助
.... ...學生吸收。例如：一起設計故事中的動作手勢、讓學生補故事漏洞、加入遊戲等，都可以幫
.... ...助學生瞭解故事的型態。
.... d.話劇表演：有許多老師一想到話劇表演就愁眉苦臉。的確，大型的話劇表演，需要不斷地排
.... ...練和準備各式各樣的道具，是非常耗時又費力的。本書中所謂的話劇表演，主要是自己班級
.... ...內的表演，讓學生以自我表達的方式，加上一、兩樣小道具來演出故事。當學生體驗過話劇
.... ...表演的樂趣後，就會比較有自信心自由發揮，將來若有大型表演的時候也難不倒他們了。

2. 教案範例：因考慮到剛開始嘗試故事教學的老師也許還無法掌握故事教學的流程，本書特別提供
....多個教案範例。範例中詳細地列出每一堂課的教學步驟和所需的時間。

3. 每個故事包含六個單元：本書中的每篇故事都包含六個單元，分別為：「打開話匣子」、「故
....事簡介」、「話劇腳本」、「補充單字與句型」、「故事插畫」和「延伸活動」。每一單元都有設
....學習目標方便老師在課後檢視學生是否達到預設的目標。除了學習目標之外，還列出所需的道具，
....應注意的事項和最重要的教學步驟。

Conclusion

.....藉著「創意英語故事教學」讓我們利用故事在教室中創造「真實生活」的情境激發學生的好奇心和學習動力，透過邊玩邊學習的互動方式練習英語，讓學生不再「死背」而是「活用」。

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