回上方

CET敦煌英語教學電子雜誌

  • 收藏文章
人氣指數:2327

教師成長 載愛而行
The Don't Sweat Guide for Teachers

2006/10/09作者/詹麗馨
前言


  教書是最高的、最神聖的一種召喚。但是老師必須完全的奉獻,他必須把自己完全交出,他必須用心來教書,用他的整個人教書,有很多事才可能實現。


~摘自人生中不可不想的事


  筆者從事教職多年,深深地感受教師的工作需要相當的熱情,不管是對學生或是任教的科目,都必須堅持且持續的愛。然而,日子久了教學難免會變成千篇一律的灌輸知識,無法激起學生學習的火花,隨之教學的熱情也會被教學困境澆熄。在這個時候,教師需要被了解、被關懷,也需要尋求解決問題的策略。而筆者則從閱讀The Don't Sweat Guide for Teachers一書,感受其中的故事為自己的教學帶來奇妙改變。這本書成功地詮釋教師的角色、了解教師的困境、提出有效的解決方法,為教師注入更多的教學熱情,現就與讀者們分享此書的箇中精華。

書籍簡介

  本書共收錄100篇小短文,每篇文長約300至400字。筆者為方便介紹,將書中的小短文簡單分類為「班級經營」、「教師教學」、「教師成長」及「教師EQ」四個類別,其中以班級經營的文章最多。以下按類別,各舉兩例簡述文章內容:



  透過以上幾個例子可以發現,書中探討的問題都能緊扣當代教育面臨的困境。這本書雖是以美國的教育現況而編寫,但是其中探討的問題卻頗具普遍性,提出的解決策略亦是放諸四海皆準的高超智慧。

閱讀札記

  以下即從班級經營、教師教學、教師成長及教師EQ四方面,與讀者們分享筆者閱讀的札記及如何應用於個人的教學中。

1.  班級經營

97. Start on Time, Finish on Time
When you arrive on time and promptly begin class, your students understand that the class time is precious, that there’s much to do and a limited amount of time in which to do it. Then when you call them to account for showing up late, you have a leg to stand on. Every minute they miss is meaningful time.

  文中說道:教師準時上課是對這堂課的重視。教師用心備課,神情自若地走進教室,充滿專業的風采,給予學生良好的示範,鼓舞學生也重視這堂課。此外,教師以「身教」代替「說得頭頭是道」,讓學生心服口服,班級經營自然會更順暢(Your students learn more from what you do than what you say.)。本篇同時提到「準時下課」其實也顯現教師的自我規範(self-discipline)。如何讓一堂課在鐘聲響時劃下一個完美的句點(perfect ending)是一門藝術。「好戲拖棚」,再精彩的課如果一再拖延至下課時間,也會抺煞了學生的學習興致。精準掌握教學進度與步調,「按時下課」是優質教師「神乎其技」的時間控管技巧。

28. Delegate
The more ways that you discover to share the workload and delegate tasks to your students, the more involved and important they are likely to feel and behave.

  筆者的班級經營理念向來為「充份授權、適時監督、完全信任」,因此閱讀此篇文章更是心有戚戚焉。「事必躬親」的班級經營模式常會讓老師心力交瘁,學生習慣依教師的指令行事「一個口令,一個動作」,學生做事的能力如何提升?所以,在本書第二十七篇Be a Talent Scout: Pay attention to the gifts, skills, and characteristics of your students that are waiting to be nurtured。同時也告訴老師們可以成為「星探」,仔細找出班上同學的特質,放心地讓學生發揮長才共同承擔班級的諸多事務,多傾聽學生的意見,給予學生成功的經驗,常肯定學生的能力,終究他們會感謝老師的信任與教導。

2.  教師教學

60. Make the Most of Multimedia
With the tremendous resources in technology available to the average classroom today, there is little excuse for not putting them to use.

  校園e化環境日新月異,讓多媒體融入教學成為新趨勢。善用網路資訊,讓課堂的學習延伸到網際網路的大千世界,豐富學生的學習經驗。筆者曾在英語課利用電腦及單槍投影機設備向學生介紹Starfall.com網站上的有趣閱讀學習單元,然後再請學生課後瀏覽該網站並寫學習心得,獲得學生熱烈的迴響。適度使用教學媒體讓學習更有勁!

3.  教師成長

51. Update Your Subject Matter
For both your own sake and the sake of your students, keeping the material that you teach fresh and up-to-date is vital.

  在過去的時代,一位教師只要精熟教材內容和教學方法,也許就是一位稱職的教師,然而面對現代社會急速變遷和科技高度發達的時代,我們很難用過去的知識,教導現代的兒童,期望他們能適應未來的生活,所以現代的教師不能墨守成規,一成不變地使用陳舊的教材教法,而是必須要不斷地進修充電,促進自我的專業成長,以因應未來教育工作的需要。(摘自呂佩珊老師教育理念心得報告)

  因此,教師成長將是教學活化的基礎,閱讀各類書籍、雜誌、網路資訊,以及參加研討會等都能增進教師的專業。常思考教學、調整及改進教學,並注入新知,課堂才不會煩悶,教師成長讓教學更有新意。

4.  教師EQ

49. Practice Patience
Teaching calls for patience.

  教學環境裡難免有動氣的時候,灰心而想放棄的時候,然而,“Teaching calls for patience.”這一句話適時地提醒筆者:在職場上難免有困境,但不管對行政、同事、學生或自己都要試著培養耐心。教師願意耐心面對問題、不斷地溝通及調適工作壓力,其實都源自對於學生及任教科目的喜愛與熱情。只要有足夠的愛,所有的經驗與挫折都值得,皆能讓教師有所成長。

結語

  The Don't Sweat Guide for Teachers是一本值得慢慢品味的書,要像喝茶一樣的慢慢品嚐,方能「品」得出來其中的美妙之處。閱讀書中的短文讓筆者不時停下來思考,在教學與班級經營曾運用那些策略讓學生看見自己的美好?是否曾費心讓失望的學生獲得鼓舞?是否能敞開心懷接受每個學生的特質與差異?筆者細細品嚐作者群的智慧,將其中的珠璣小語,仔細琢磨如何落實於教學,讓自己成為更有信心、更具愛心、更能包容及充滿智慧的教師。本書的最後一則教學要方,100. Let Every Day Be a New Beginning勉勵教師除提升教學的技巧,更應該鼓舞自己成為一個充滿自信、樂觀與教育愛的人。(Every day offers new opportunities for you to correct past mistakes, acquire new skills, build better relationships, and try out new ideas.)

  當教師活得越精采,學生的未來就會更加璀璨。文章的最後,也以這本書的結語和大家互勉:

Start every day with gratitude for another day to fulfill your teaching mission. View it as an opportunity that is yours to own. The responsibility and the privilege are yours.

 

前言


  教書是最高的、最神聖的一種召喚。但是老師必須完全的奉獻,他必須把自己完全交出,他必須用心來教書,用他的整個人教書,有很多事才可能實現。


~摘自人生中不可不想的事


  筆者從事教職多年,深深地感受教師的工作需要相當的熱情,不管是對學生或是任教的科目,都必須堅持且持續的愛。然而,日子久了教學難免會變成千篇一律的灌輸知識,無法激起學生學習的火花,隨之教學的熱情也會被教學困境澆熄。在這個時候,教師需要被了解、被關懷,也需要尋求解決問題的策略。而筆者則從閱讀The Don't Sweat Guide for Teachers一書,感受其中的故事為自己的教學帶來奇妙改變。這本書成功地詮釋教師的角色、了解教師的困境、提出有效的解決方法,為教師注入更多的教學熱情,現就與讀者們分享此書的箇中精華。

書籍簡介

  本書共收錄100篇小短文,每篇文長約300至400字。筆者為方便介紹,將書中的小短文簡單分類為「班級經營」、「教師教學」、「教師成長」及「教師EQ」四個類別,其中以班級經營的文章最多。以下按類別,各舉兩例簡述文章內容:



  透過以上幾個例子可以發現,書中探討的問題都能緊扣當代教育面臨的困境。這本書雖是以美國的教育現況而編寫,但是其中探討的問題卻頗具普遍性,提出的解決策略亦是放諸四海皆準的高超智慧。

閱讀札記

  以下即從班級經營、教師教學、教師成長及教師EQ四方面,與讀者們分享筆者閱讀的札記及如何應用於個人的教學中。

1.  班級經營

97. Start on Time, Finish on Time
When you arrive on time and promptly begin class, your students understand that the class time is precious, that there’s much to do and a limited amount of time in which to do it. Then when you call them to account for showing up late, you have a leg to stand on. Every minute they miss is meaningful time.

  文中說道:教師準時上課是對這堂課的重視。教師用心備課,神情自若地走進教室,充滿專業的風采,給予學生良好的示範,鼓舞學生也重視這堂課。此外,教師以「身教」代替「說得頭頭是道」,讓學生心服口服,班級經營自然會更順暢(Your students learn more from what you do than what you say.)。本篇同時提到「準時下課」其實也顯現教師的自我規範(self-discipline)。如何讓一堂課在鐘聲響時劃下一個完美的句點(perfect ending)是一門藝術。「好戲拖棚」,再精彩的課如果一再拖延至下課時間,也會抺煞了學生的學習興致。精準掌握教學進度與步調,「按時下課」是優質教師「神乎其技」的時間控管技巧。

28. Delegate
The more ways that you discover to share the workload and delegate tasks to your students, the more involved and important they are likely to feel and behave.

  筆者的班級經營理念向來為「充份授權、適時監督、完全信任」,因此閱讀此篇文章更是心有戚戚焉。「事必躬親」的班級經營模式常會讓老師心力交瘁,學生習慣依教師的指令行事「一個口令,一個動作」,學生做事的能力如何提升?所以,在本書第二十七篇Be a Talent Scout: Pay attention to the gifts, skills, and characteristics of your students that are waiting to be nurtured。同時也告訴老師們可以成為「星探」,仔細找出班上同學的特質,放心地讓學生發揮長才共同承擔班級的諸多事務,多傾聽學生的意見,給予學生成功的經驗,常肯定學生的能力,終究他們會感謝老師的信任與教導。

2.  教師教學

60. Make the Most of Multimedia
With the tremendous resources in technology available to the average classroom today, there is little excuse for not putting them to use.

  校園e化環境日新月異,讓多媒體融入教學成為新趨勢。善用網路資訊,讓課堂的學習延伸到網際網路的大千世界,豐富學生的學習經驗。筆者曾在英語課利用電腦及單槍投影機設備向學生介紹Starfall.com網站上的有趣閱讀學習單元,然後再請學生課後瀏覽該網站並寫學習心得,獲得學生熱烈的迴響。適度使用教學媒體讓學習更有勁!

3.  教師成長

51. Update Your Subject Matter
For both your own sake and the sake of your students, keeping the material that you teach fresh and up-to-date is vital.

  在過去的時代,一位教師只要精熟教材內容和教學方法,也許就是一位稱職的教師,然而面對現代社會急速變遷和科技高度發達的時代,我們很難用過去的知識,教導現代的兒童,期望他們能適應未來的生活,所以現代的教師不能墨守成規,一成不變地使用陳舊的教材教法,而是必須要不斷地進修充電,促進自我的專業成長,以因應未來教育工作的需要。(摘自呂佩珊老師教育理念心得報告)

  因此,教師成長將是教學活化的基礎,閱讀各類書籍、雜誌、網路資訊,以及參加研討會等都能增進教師的專業。常思考教學、調整及改進教學,並注入新知,課堂才不會煩悶,教師成長讓教學更有新意。

4.  教師EQ

49. Practice Patience
Teaching calls for patience.

  教學環境裡難免有動氣的時候,灰心而想放棄的時候,然而,“Teaching calls for patience.”這一句話適時地提醒筆者:在職場上難免有困境,但不管對行政、同事、學生或自己都要試著培養耐心。教師願意耐心面對問題、不斷地溝通及調適工作壓力,其實都源自對於學生及任教科目的喜愛與熱情。只要有足夠的愛,所有的經驗與挫折都值得,皆能讓教師有所成長。

結語

  The Don't Sweat Guide for Teachers是一本值得慢慢品味的書,要像喝茶一樣的慢慢品嚐,方能「品」得出來其中的美妙之處。閱讀書中的短文讓筆者不時停下來思考,在教學與班級經營曾運用那些策略讓學生看見自己的美好?是否曾費心讓失望的學生獲得鼓舞?是否能敞開心懷接受每個學生的特質與差異?筆者細細品嚐作者群的智慧,將其中的珠璣小語,仔細琢磨如何落實於教學,讓自己成為更有信心、更具愛心、更能包容及充滿智慧的教師。本書的最後一則教學要方,100. Let Every Day Be a New Beginning勉勵教師除提升教學的技巧,更應該鼓舞自己成為一個充滿自信、樂觀與教育愛的人。(Every day offers new opportunities for you to correct past mistakes, acquire new skills, build better relationships, and try out new ideas.)

  當教師活得越精采,學生的未來就會更加璀璨。文章的最後,也以這本書的結語和大家互勉:

Start every day with gratitude for another day to fulfill your teaching mission. View it as an opportunity that is yours to own. The responsibility and the privilege are yours.

 

延伸閱讀

  • Canfield, J. & Hansen, M. V. (2002). Chicken Soup for the Teacher's Soul. Bt Bound.
  • Carlson, R. (1999). A Don't Sweat the Small Stuff Treasury: A Special Selection for Teachers. Hyperion Books.
  • 張篤群譯(民94):教室裡的心靈雞湯。臺北:智庫。Wright, E. (Ed.) (1999). Why I Teach: Inspirational True Stories from Teachers Who Make a Difference

作者簡介

詹麗馨
  • 臺北市龍山國中退休英語老師
  • 曾獲92學年及101學年教育部「教學卓越獎」、99年全國師鐸獎、93年臺北市特殊優良老師(語文社會科學類)及臺北市第八屆Special教師
  • 著作:《國中英語教學妙錦囊》、《創意教學 英語篇》、《另類國中英語教學》
  • 合著:《國中會考英聽全真模擬》、《樂在英語教學》、《康軒國中英語必學句型》、《整合式閱讀練習1 & 2》 (以上皆和李欣蓉合著)。Exercise Your Grammar Book 1 (和張美惠合著)
  • 譯作:《美國節慶教學》、《大班級英語遊戲》、《行動派文法教學》
  • 個人部落格:詹麗馨的教學天地部落格