回上方

CET敦煌英語教學電子雜誌

  • 收藏文章
人氣指數:3675

親子閱讀趣──盼讀、共讀、伴讀、日日讀

2015/07/06作者/劉怡伶

前言

 
  最近,身邊不少朋友不約而同詢問筆者:「如何讓孩子願意自動自發的閱讀、如何讓孩子愛上閱讀?」;從這些問題中,不難看出身為父母對孩子的殷殷期盼,盼著孩子多閱讀好書。以我自己五歲的孩子為例,他是每日必請我和他共讀一本書,若我沒空陪他看書,他會相當失望。每當家中有本新書,他連吃飯時都會急著要翻閱該書。為何我家的孩子會這麼喜歡看書呢?到底要怎麼做才能讓孩子自然而然的愛上閱讀呢?本文將提供家長一些基本須知及筆者自身的經驗做分享,盼透過此文章,能讓大家體會到親子閱讀的樂趣!
 

親子共讀的優點

 
   家長們可能會說:我的孩子不愛看書呀!其實不然,閱讀是需要日積月累的培養建立,而且是越早開始培養越好的一個習慣。有感於數十年來孩童閱讀能力逐年下降,美國一個由小兒科醫生發起的機構Reach Out and Read (ROR)在1989年開始大力提倡親子共讀的重要性,希望讓孩童從小就開始接觸且習慣閱讀。此機構亦有研究指出在小學三年級前所具有的閱讀能力將會明顯影響孩子未來的整體教育成效。因此,近年來親子共讀的概念在世界各地均受到重視及大力推廣。與孩子共讀的好處不勝枚舉,以下列出五個重點供讀者們參考:
 
1. 讓親子關係更緊密
  在這個忙碌的社會中,身為家長的我們一天花多少時間與孩子共處呢?除去休息和工作的時間,在家能和孩子說說話的時間實在少的可憐。若能在平日抽個幾分鐘單純的和孩子共同閱讀一本書,不僅可以豐富孩子的語彙能力,更重要的是可以讓親子間有共同互動的活動。在“Make the Conection”一文中,便提到「閱讀」是一份禮物,這份禮物提供了常因忙碌而錯過孩子成長點滴的家長們能透過與孩子一同閱讀,建立親子間的互動,來彌補這份遺憾。當父母能花點時間與孩子挑選一本有趣的書,並共同欣賞書中的內容時,這些親子專屬的共處時間及互動,將成為孩子最珍貴的童年回憶之一。
   
2. 奠定語言及溝通能力
  當唸一本書給孩子聽時,他們同時可學到字彙、用字、圖文整合、邏輯性、想像力及創造力等技能,所以越早接觸閱讀的孩子在語彙能力的使用上會優於較晚接觸閱讀的孩子,而在表達自我情緒及與他人溝通的能力上也較具優勢。教育學家Gemm Learning便說過,具有充足語彙能力的孩子比較充滿自信,自我認知也優於他人,在未來的學術表現上會較為優秀。此外,經常聽故事的孩子,傾聽能力也比較好。因為當家長唸讀故事時,不僅傳遞故事內容,同時也在訓練孩子傾聽及專注力。這些能力在未來求學過程中皆是相當重要的環節。
   
3. 奠定學術成功的基石
  不可否認,閱讀能力佳的孩子在智能及學術上的表現實際上較為優異。孩子若能在入學前就接觸閱讀,在幼稚園的學習會適應的較好。澳洲墨爾本一所學校曾針對一群四到五歲的孩童做研究,讓他們每周接觸書籍三至五次,這些孩子在閱讀的敏銳度上明顯優於其他孩子至少六個月以上的程度。當孩子接觸閱讀時,他不僅要看懂文字,也需要觀察圖文間的關係,這些都是訓練孩子對於具體及抽象能力理解的過程。長期累積下來,對於往後課程上的學習都有相當大的助益。
   
4. 提供生活範例及培養思考能力
  生活中難免會遇到各式各樣的問題,太過抽象的解釋說明,孩子不一定能懂,但若能透過故事內容與孩子所遇雷同的狀況來做分析,孩子往往能夠因為投射到故事中的角色,而能領會一二。例如,筆者的兒子因為妹妹搶奪他的玩具而生氣的那日,我便挑選了一本When Sophie Gets Angry - Really, Really Angry(中譯:菲菲生氣了:非常、非常的生氣),讓孩子知道每個人都會有不開心的時候,讓孩子知道生氣是正常的,但要怎麼適當的抒發感受是很重要的。

另外,透過閱讀能有機會去思考故事內容與主角的因果關係;例如:在閱讀三隻小豬的故事時,就可以和孩子討論各個小豬蓋房子時的心態和可能的問題,也可以問問孩子如果他可以選擇,他會用甚麼來蓋房子?筆者在孩子讀過經典的三隻小豬後,也曾唸讀另一本The True Story Of The 3 Little Pigs(中譯:三隻小豬的真實故事),讓孩子透過有趣的角度動動腦去看大野狼的心聲。
   
5. 領會閱讀的樂趣
  書中自有黃金屋、書中自有顏如玉,此名言大家都聽過,但是要能領略其中之奧妙,唯有先培養出閱讀的興趣才有機會體會閱讀的美好。而對孩子來說,最能激發其動機的人不是學校的老師,也不是專門說故事的專家,而是每日相處的家人。正因家人了解孩子的喜好,在陳述故事情節時,可以觀察孩子對內容的反應,也可根據故事情節提出與孩子有關的連結。一開始先是家長唸給孩子聽,孩子慢慢的吸收學習,接下來孩子會與爸媽分享故事內容。當孩子具備獨立閱讀的能力時,一有機會接觸任何新書,他會迫不及待的翻閱並與你分享,這一步一腳印的累積都會讓孩子在無形中建立成就感,領略閱讀的樂趣。
 

前言

 
  最近,身邊不少朋友不約而同詢問筆者:「如何讓孩子願意自動自發的閱讀、如何讓孩子愛上閱讀?」;從這些問題中,不難看出身為父母對孩子的殷殷期盼,盼著孩子多閱讀好書。以我自己五歲的孩子為例,他是每日必請我和他共讀一本書,若我沒空陪他看書,他會相當失望。每當家中有本新書,他連吃飯時都會急著要翻閱該書。為何我家的孩子會這麼喜歡看書呢?到底要怎麼做才能讓孩子自然而然的愛上閱讀呢?本文將提供家長一些基本須知及筆者自身的經驗做分享,盼透過此文章,能讓大家體會到親子閱讀的樂趣!
 

親子共讀的優點

 
   家長們可能會說:我的孩子不愛看書呀!其實不然,閱讀是需要日積月累的培養建立,而且是越早開始培養越好的一個習慣。有感於數十年來孩童閱讀能力逐年下降,美國一個由小兒科醫生發起的機構Reach Out and Read (ROR)在1989年開始大力提倡親子共讀的重要性,希望讓孩童從小就開始接觸且習慣閱讀。此機構亦有研究指出在小學三年級前所具有的閱讀能力將會明顯影響孩子未來的整體教育成效。因此,近年來親子共讀的概念在世界各地均受到重視及大力推廣。與孩子共讀的好處不勝枚舉,以下列出五個重點供讀者們參考:
 
1. 讓親子關係更緊密
  在這個忙碌的社會中,身為家長的我們一天花多少時間與孩子共處呢?除去休息和工作的時間,在家能和孩子說說話的時間實在少的可憐。若能在平日抽個幾分鐘單純的和孩子共同閱讀一本書,不僅可以豐富孩子的語彙能力,更重要的是可以讓親子間有共同互動的活動。在“Make the Conection”一文中,便提到「閱讀」是一份禮物,這份禮物提供了常因忙碌而錯過孩子成長點滴的家長們能透過與孩子一同閱讀,建立親子間的互動,來彌補這份遺憾。當父母能花點時間與孩子挑選一本有趣的書,並共同欣賞書中的內容時,這些親子專屬的共處時間及互動,將成為孩子最珍貴的童年回憶之一。
   
2. 奠定語言及溝通能力
  當唸一本書給孩子聽時,他們同時可學到字彙、用字、圖文整合、邏輯性、想像力及創造力等技能,所以越早接觸閱讀的孩子在語彙能力的使用上會優於較晚接觸閱讀的孩子,而在表達自我情緒及與他人溝通的能力上也較具優勢。教育學家Gemm Learning便說過,具有充足語彙能力的孩子比較充滿自信,自我認知也優於他人,在未來的學術表現上會較為優秀。此外,經常聽故事的孩子,傾聽能力也比較好。因為當家長唸讀故事時,不僅傳遞故事內容,同時也在訓練孩子傾聽及專注力。這些能力在未來求學過程中皆是相當重要的環節。
   
3. 奠定學術成功的基石
  不可否認,閱讀能力佳的孩子在智能及學術上的表現實際上較為優異。孩子若能在入學前就接觸閱讀,在幼稚園的學習會適應的較好。澳洲墨爾本一所學校曾針對一群四到五歲的孩童做研究,讓他們每周接觸書籍三至五次,這些孩子在閱讀的敏銳度上明顯優於其他孩子至少六個月以上的程度。當孩子接觸閱讀時,他不僅要看懂文字,也需要觀察圖文間的關係,這些都是訓練孩子對於具體及抽象能力理解的過程。長期累積下來,對於往後課程上的學習都有相當大的助益。
   
4. 提供生活範例及培養思考能力
  生活中難免會遇到各式各樣的問題,太過抽象的解釋說明,孩子不一定能懂,但若能透過故事內容與孩子所遇雷同的狀況來做分析,孩子往往能夠因為投射到故事中的角色,而能領會一二。例如,筆者的兒子因為妹妹搶奪他的玩具而生氣的那日,我便挑選了一本When Sophie Gets Angry - Really, Really Angry(中譯:菲菲生氣了:非常、非常的生氣),讓孩子知道每個人都會有不開心的時候,讓孩子知道生氣是正常的,但要怎麼適當的抒發感受是很重要的。

另外,透過閱讀能有機會去思考故事內容與主角的因果關係;例如:在閱讀三隻小豬的故事時,就可以和孩子討論各個小豬蓋房子時的心態和可能的問題,也可以問問孩子如果他可以選擇,他會用甚麼來蓋房子?筆者在孩子讀過經典的三隻小豬後,也曾唸讀另一本The True Story Of The 3 Little Pigs(中譯:三隻小豬的真實故事),讓孩子透過有趣的角度動動腦去看大野狼的心聲。
   
5. 領會閱讀的樂趣
  書中自有黃金屋、書中自有顏如玉,此名言大家都聽過,但是要能領略其中之奧妙,唯有先培養出閱讀的興趣才有機會體會閱讀的美好。而對孩子來說,最能激發其動機的人不是學校的老師,也不是專門說故事的專家,而是每日相處的家人。正因家人了解孩子的喜好,在陳述故事情節時,可以觀察孩子對內容的反應,也可根據故事情節提出與孩子有關的連結。一開始先是家長唸給孩子聽,孩子慢慢的吸收學習,接下來孩子會與爸媽分享故事內容。當孩子具備獨立閱讀的能力時,一有機會接觸任何新書,他會迫不及待的翻閱並與你分享,這一步一腳印的累積都會讓孩子在無形中建立成就感,領略閱讀的樂趣。
 

何時開始與孩子一起閱讀

 
  根據ROR的建議,當孩子能夠坐著的時候,也就是可開始接觸閱讀的時候了。換言之,當嬰兒約滿六個月,父母就可以開始培養孩子的閱讀習慣。但是,家長要先了解,幼童每階段的專注力是不同的,一般來說,5~6個月大的嬰兒有幾秒鐘的專注力,到了1.5~2歲,對於有趣的活動大約有2~6分鐘左右的專注力,而對靜止的事物專注力則會較低,可能幾秒鐘到1分鐘多;2~3歲的幼童約可以維持5~8分鐘的注意力;3~4歲約維持8~15分鐘;5~6歲約可維持20~30分鐘。從這些數據可得知專注力是隨著年齡不斷的增長,直到約12歲。因此,家長必須針對不同階段,提供不一樣的閱讀內容及方式。至於何時能開始陪著孩子一同進入閱讀的世界呢?打從孩子可以坐穩後,就能唸故事給孩子聽囉!
 

六歲前孩童閱讀方式建議

 
  以筆者自身陪伴孩子成長的經驗,閱讀習慣的建立可分為三階段,首先是家長與孩子共讀,進而陪/伴讀,當孩子能夠認字後才能夠達到獨立閱讀的境界(共讀──伴讀──日日讀)。以下針對學齡前各階段孩童的閱讀方式及適合的書籍提供建議:
 
6~18個月:這階段的孩子正開始探索世界,靜止的圖片及簡單的字彙最為適合。家長可選擇厚頁書或布書的材質,以日常生活常見的人事物和動物主題為主,如:Pajama Time!I Love You Through and ThroughTeddy Bear, Teddy Bear
   
2~3歲:此階段的孩子語彙能力發展快速,可以選擇圖文簡單,字句重複性高且具韻律的童書,如:The Gingerbread ManNo, David!Pete the Cat系列,唸給孩子聽引起興趣。
   
3~4歲這階段的孩子已可聽懂有趣的童話故事,如:Red Riding Hood;各類繪本故事,如:The Very Hungry Caterpillar或以詼諧有趣的內容傳遞價值觀的幽默故事,如:Eat Your Peas。家長可與孩子一起共讀這些具生活教育意義的童書,讓孩子不僅聽到有趣的故事內容,更可從中學習到故事的寓意。
   
5~6歲:此階段的孩子對於身邊所有的事物都充滿好奇心,除了經典故事外,與大自然或動物有關的非文學讀物都會擄獲孩子的好奇心,如:See Inside: InventionsGood Night, Gorilla,若孩子已經認識幾個字或能使用注音/拼音拼讀,家長則可以開始以陪伴孩子閱讀為目的,將閱讀的主導權交給孩子了。
 

建立閱讀習慣的方法

 
  在共讀及伴讀階段,家長主要目標就是讓孩子養成喜歡閱讀的習慣。當孩子習慣養成後,就很容易達到父母殷殷期盼的日日讀囉!要如何在前兩個階段中,建立孩子的閱讀習慣呢?以下三點提供給大家參考:
 
1. 固定閱讀的時間
  一般來說,最佳的閱讀習慣養成是每天固定一個時段來進行,例如:睡前說床邊故事或晚餐過後的休息時間等,年齡越小的孩子,越容易建立閱讀的習慣,規律的習慣養成後,往往會對於家長要做的活動感到期待喔!但大部分的家庭都是雙薪家庭,父母白天都忙於工作,回到家後通常也都精疲力盡了,因此,若無法天天與孩子閱讀,亦可彈性的在自己時間允許的狀況下,花個5~10分鐘陪孩子唸幾頁故事,或運用周末假日多講一本故事給孩子聽。筆者的孩子從一歲半開始就固定聽睡前故事,此習慣維持到至今五歲,若有時沒有辦法與他一同共讀,他會很失望的入睡呢!
   
2. 提供豐富的閱讀環境
  既然是希望孩子能多看書,那家中就應有足夠的書讓孩子能夠翻閱。可在家中設立一個閱讀角,放些孩子喜歡的書籍,讓孩子想拿時可以輕鬆拿取,各類型的書籍都可提供,只要孩子有意願翻閱,就是培養孩子愛上閱讀的機會。筆者家中設置了兩種類型的書架,一種是展示型的小書架(如右下圖),這種書架的高度約100公分,孩子可以直接看到書封,在該書架上,我會不定期的更換書目,提高孩子的好奇心,當購入新書時,亦會悄悄的放在該書架上,你會發現孩子總是能一眼就瞧見那本最新的書籍呢!另一個書架則是收納式的書架(如左下圖),最下層通常放玩具類,讓孩子能隨手拿,因為最下層放書,孩子視線不易看到;在上一層是放小小孩看的不易弄壞的硬頁書或遊戲書,此高度約兩歲以內的孩子易於看見及取得,最上層放的是需要大人協助或易損壞的翻翻書或立體書。筆者將童書放在最下層,再根據孩子的身高做書籍位置的調整,這樣做的目的就是要讓他能夠輕易的自由選書,想讀就讀。
   
 
   
3. 善用各種閱讀資源
  若是家中空間不夠或經費有限不能提供足夠的書籍,那麼就善用周邊環境資源,如:公共圖書館的圖書。現在全國各區都有設置社區圖書館,圖書館的書籍都相當的豐富,尤其這幾年不少縣市重新規劃圖書館設備及環境,家長可以趁假日多帶孩子到圖書館走走。另外,圖書館也有說故事的義工,會以豐富有趣的方式引領孩子去認識閱讀的奧妙及樂趣!而國內的各大外文書局也會不定期舉辦親子閱讀活動,除了介紹好書,更會帶領一些親子互動的活動,大家可多多運用這些免費資源來一起豐富自己和孩子的閱讀視野喔!
 
 

結語

 
  高科技環境中,要孩子捨棄電玩,抱書苦讀,說真的還真不是件容易的事情。但是,只要父母有心,每天抽出一點時間陪孩子挑本書、唸幾頁(或一本)內容,與孩子討論一下故事中的情節。久而久之,孩子不僅會愛上閱讀,更會戀上這份難能可貴的親子時光。就讓我們一同從盼讀、共讀、伴讀的階段,一同體會親子閱讀的樂趣,期許孩子在父母的努力下達到日日讀的好習慣吧!
 

親子閱讀的常見Q&A

 
Q1: 為何我的孩子每次都只要我唸固定的那幾本書?要如何讓他換看其它的故事呢?
A1: 這是正常的狀況,尤其是3~6歲的孩子更是明顯,筆者的孩子每次讓他自行挑書時,總是會挑那固定的幾本書。其實,即便是家長每天唸給孩子聽,他們也是百聽不膩呀!因為他們正享受著與父母共讀的親密時光。但是,有時父母會希望孩子能多方閱讀不同的書籍時,筆者曾用以下的方法來鼓勵孩子換不同的書:
 
共同挑書:當筆者當天有充分的時間可以唸兩本書給孩子聽時,我會與孩子商量一本他選,另一本我選,先唸我選的書後,再唸孩子選的書。
調整書本放置位置:將想讓孩子閱讀的書放在醒目的地方,讓孩子能夠隨時看到。
  其實,有時候孩子不主動閱讀家長喜歡的書籍,有可能是因為他們的年齡尚未對該類型的書籍感到興趣,不需要過於勉強。
 
Q2: 我不懂童書,要怎麼幫小孩挑適合的書籍呢?
A2: 近年來國內推廣童書的風氣越來越盛,出版社或是書店通常會將書籍做基本的分類,如果真的不知道怎麼挑書,可以從最暢銷的童書入門。另外,很多的網路文章也有匯整出適合孩子閱讀的童書書目,家長可以在購買書籍前先做點功課,挑選出適合孩子閱讀的好書。簡單來說,在挑書時可先根據孩子的年齡做篩選:
 
6個月至2歲:以圖為主,厚頁書或布書是最好的選擇,因為幼童在翻閱書籍時,因小肌肉發展尚未成熟,很容易不小心撕壞書頁,所以這類型的書耐讀、耐摔又耐啃!顏色、日常用品、動物等都很吸引孩子的注意力,例如:123 Peas
2歲至3歲:厚頁書和翻翻書都很適合這年齡的孩子,立體書往往也是孩子的最愛之一,但是翻翻書和立體書都是屬於易壞的書籍,建議共讀時,家長翻閱為主,若是由孩子翻閱,就要有心理準備可能會因孩子不小心用力過度將書撕壞囉!這年齡的孩子正牙牙學語,除了字彙為主的書籍外,故事內容不斷重複短句都是很好的選擇,例如:Brown Bear, Brown Bear, What Do You See?
3歲至4歲:這年齡的孩子開始對於生活自理有基本的概念,可以讀些經典故事或簡單的寓言故事,讓孩子從書中學習一些做人做事的簡單概念,例如:Goldilocks and the Three bears.
4歲至5歲:這年齡的孩子對於身邊的事物好奇心重,常常會把「為什麼」掛在嘴上,因此除了經典故事外,非文學類的書籍也是孩子會感到有興趣的書籍,例如:National Geographic Kids Readers系列都是很好的選擇。
 
Q3: 我自己不愛看書,我的孩子會喜歡上閱讀嗎?
A3: 不可否認,如果家長本身喜歡閱讀,孩子在耳濡目染下,也會被影響的。但是現在大家都忙於工作,回到家忙完家務後,也沒有多少時間可以好好讀本書,如何做個良好的示範呢?其實,孩子在小的時候,並不會在意父母是否本身熱愛閱讀,只要父母能夠花點時間陪著孩子一同閱讀,久而久之,這會成為孩子每日必做的習慣之一。從與孩子一同選書、翻書、唸書,這些過程,孩子看到的就是父母閱讀的步驟,這些都是很好的身教!小小提醒,當父母與孩子共讀時,請務必要專心陪著孩子一起閱讀喔!請不要一邊滑手機,一邊唸故事書喔!讓孩子也感受到您很珍惜與他一同看書的時光。
 
Q4: 我的小孩坐不住,我要怎麼讓他靜下來看書呢?
A4: 閱讀習慣是需要時間養成的,這也是為何專家們都建議越早與孩子一同共讀,成效越好的原因。往往孩子會坐不住,不喜歡花時間看書,是因為閱讀習慣尚未養成,且可能平常花在電視或3C產品的時間過多,對於靜態性的活動較缺乏興趣。建議家長與孩子從小開始共讀,讓孩子習慣每天都有一段時間是靜下來看書。若您的孩子已經超過六歲前的閱讀黃金期,家長可以多花點心思,找到孩子有興趣的書籍,但孩子總會願意花時間去閱讀的。閱讀養成計畫永遠不嫌晚,只要有心即可。
 
Q5: 有哪些簡單的活動可在閱讀故事後,陪同孩子一起進行呢?
A5: 筆者與孩子共讀後最常做的活動有以下幾種,都相當簡單,畢竟能夠每日與孩子共讀已經是現在雙薪父母不易達成的目標,若還要進行複雜的活動,我想只會降低共讀的意願了。以下的活動適合四歲以上的孩子,四歲前的孩子不建議過早拿筆,除了簡易塗鴉以外,請不要讓孩子過早寫字,以免傷及小肌肉的發展。但是可以讓年幼的孩子做黏貼方面的活動,訓練其小肌肉發展(貼紙書就很受孩子的喜愛喔!)
 
畫圖說故事:請孩子回想今天閱讀過的內容,在紙上畫出他最喜歡的故事角色或情節。(當孩子作畫期間,家長可以充分享受些安靜的時光。)
共讀兼認字:在唸誦句型重複性高的讀本時,可以在閱讀前先挑幾個簡單的字詞,當唸誦到該字詞時,請孩子一同大聲唸出,並告知接下來若看到該字詞,則要讓他自己唸出來喔(一方面讓孩子開始認字,另一方面訓練孩子的專注力)。共讀完後,可以請孩子畫出字詞的代表圖案,並在下方寫出該字。
 

 

延伸閱讀

參考書目

作者簡介

劉怡伶
  • 澳洲昆士蘭科技大學英語教學碩士
  • 幼兒及兒童美語教學經驗逾十五年
  • 曾任布利敦美語學校教務主任
  • 曾任語言教育中心及留學機構幼保課程講師
  • 曾任敦煌書局產品研發部編輯科主任及師訓講師
  • 曾任台灣培生朗文出版ELT教學顧問及師訓講師