本書從「為學習而設計的評量」觀念談起，提出評量設計的原則與方法，探討如何編製一份具「學習性」，且符合素養導向的語文評量，值得教師多方思考與探究。

書中列舉一些國語文定期評量中經常出現的題型，舉例說明命題的思考，避免可能的錯誤，提供實務現場教師更具體明確的指引，讓學生在接受評量過程中，因教師評量設計的優化創新，變一點點，學習多一點！

許育健

［學歷］
國立臺灣師範大學教育學博士

［現職］
◎ 國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎ 教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人

［經歷］
◎ 2013-2017教育部精進師資「智慧語文教學」相關計畫主持人
◎ 2013 年與2014 年，擔任教育部「國民中學推動晨讀運動計畫」主持人，親赴各縣市中小學推動閱讀的觀念與作法
◎ 中國北京、成都、寧波等地，「閱讀教學」、「智慧閱讀」、「智慧語文」相關師資培訓課程講座教授
◎ 臺北市國語文領域輔導團輔導員
◎ 臺北市南港國民小學教師、主任